現在的家長們都為了孩子拼盡全力，語文、數學、英語的啟蒙一個也不敢落下。

尤其語文，它的重要性不言而喻。

但是魚 sir 發現，很多家長認為，語文是我們的母語，孩子不用特意學。

這是個很嚴重的誤區。

在語文的比重提升后，不僅需要孩子從小開始積累閱讀量，還需要一定的閱讀速度。

如果孩子在啟蒙階段沒有做好積累，就會跟其他孩子相差一大截。

所以，這就對從小的積累要求比較高。

我們一方面可以自己在家進行語文啟蒙，也可以幫孩子選擇一些線上的課程輔助學習。

為了幫助家長們更好地挑選語文課程，這次魚 sir 專門深扒了線上比較熱門的三家少兒語文課：叫叫閱讀、斑馬語文和小猴語文。

另外，還對在學孩子的家長做了次采訪，讓我們一起來聽聽家長們的真實反饋。

本次魚 sir 選取了叫叫閱讀 L3 階段、斑馬語文 S3 階段和小猴語文 L2 階段，并對他們做了橫向對比：

叫叫閱讀、斑馬語文和小猴語文都屬于 AI 錄播課的形式，三家的均為每周 5 節課，頻率保持一致。

不同的是，斑馬語文每周五會有一節 TV 直播課，叫叫閱讀在課程的基礎上，還設置了音律啟蒙課。

從三門課程的課程大綱來看，雖然它們都是幼小銜接課程，但課程內容各不相同。

叫叫閱讀側重培養孩子的閱讀能力，內容主要分為閱讀和國學兩大類，包括成語故事、古詩詞、名人故事等；

小猴語文每天安排不同內容：

周一：學習拼音或句式；

周二：學習經典古詩；

周三：閱讀成語故事；

周四：識字練習；

周五：鞏固為主，總復習。

相對來說，斑馬語文的內容最豐富，不僅包含拼音、識字等基礎知識，還增加了文學常識模塊，來拓展孩子的閱讀面。

整體來看，叫叫閱讀和斑馬語文偏重閱讀題材的內容更多，小猴語文則偏重培養孩子的表達能力和語文基礎。

簡單了解完課程后，魚 sir去試聽了叫叫閱讀L3的《坐井觀天》、斑馬語文S3的《靜夜思》和小猴語文 L2 的《今天開始學語文》。

為了方便家長們對比，我將三家的課程流程做成了思維導圖。

先看叫叫閱讀：

叫叫閱讀的課程分為 4 個環節：趣味閱讀、象形字小課堂、腦力大比拼、小小演說家，包括了“聽讀、識字、思考”，再到“說”，形成完整的學習閉環。

但試聽下來，交互環節形式比較單一，趣味性也稍微低一些。

斑馬語文的課程分為 5 個環節：漢語故事、學漢字、讀古詩、隨堂測和學習報告。

內容以動畫為主，利用詩歌創造情景的方式展現，能夠拉近孩子和詩人的距離。

但是環節中重復性內容會比較多，知識點偏基礎。在最后學習報告的部分，只是記錄了孩子口語表達情況，缺少對課堂知識點的梳理。

小猴語文的課程以動畫形式引出，再引導對所學詞語進行練習，幫助孩子加深印象。但是在出口成章環節，缺乏一定技巧性的教學引導，對部分表達能力差的孩子來說，存在一定難度。

課程好不好，真正學習過的孩子最清楚。所以，魚 sir 這次特意去采訪了 3 位孩子在學的家長，我們來看看她們怎么說。

小猴語文：

可樂（化名）學習的是小猴語文，目前已經學了一個多月了。

可樂媽認為：上完課后，可樂對語文的興趣是有提升的，但是拼音方面還沒看到很大提升。

斑馬語文：

妙妙（化名）已經在斑馬語文學習了五六節課，妙妙媽感覺斑馬語文周五的比賽類課程比較好。

孩子們雖然聽不到互相的聲音，但每道題結束后都會有排名，能讓孩子有競爭的感覺。孩子每次學的也是興致勃勃。

叫叫閱讀：

小蘋果（化名）接觸叫叫閱讀的時間比較長，已經將 L3 階段學完了。

小蘋果媽媽表示：在選擇前，一定要按照官方提醒的年齡選擇，如果孩子認知水平還不到位，報了也浪費。現在孩子學 L4 階段，因為沒有基礎，完全聽不懂。

其實，每家課程都有各自的優勢。

如果想要提升孩子的閱讀理解能力，培養孩子的閱讀習慣，可以選擇叫叫閱讀；

如果孩子語文基礎比較薄弱，想要提升孩子的語文綜合能力，可以考慮斑馬語文或者小猴語文；

如果孩子語文表達能力比較弱，希望提升孩子的語言組織能力和邏輯性，可以考慮小猴語文。

這些家長反饋也供大家作為選課的參考。

不過，每個孩子的語文基礎和學習環境也不同，家長在選擇時，還是要結合自家孩子的實際情況。

同時你還將獲得：

各家機構師資紅黑榜

課程歷史單價表

當月機構活動合輯

幫助孩子提升的學習資料等。

私信：魚

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