來(lái)源頭條作者:前途很好我孫子在南京市29中天潤(rùn)城分校初一年級(jí)就讀，新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)：設(shè)計(jì)班徽競(jìng)賽，要求學(xué)生緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展開(kāi)合理豐富的想象，設(shè)計(jì)出能夠體現(xiàn)班級(jí)特色創(chuàng)意的班徽，并寫出整個(gè)構(gòu)思說(shuō)明。

對(duì)這一活動(dòng)，我孫子還是挺感興趣的，他經(jīng)過(guò)幾天的構(gòu)思，幾易其稿，最后將自己認(rèn)為滿意的定稿送給爺爺點(diǎn)評(píng)，我看后還真的為孩子的豐富想象、精心構(gòu)思所打動(dòng)。

現(xiàn)將孩子的設(shè)計(jì)與說(shuō)明展示于后。

初一十班班會(huì)設(shè)計(jì)圖案

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

10班班徽的整體設(shè)計(jì)，緊緊圍繞29中天潤(rùn)城分校“樂(lè)道”的文化理念核心，充分展現(xiàn)10班從善從樂(lè)、積極向上的班風(fēng)內(nèi)涵。中間的孔字和玉璧的有機(jī)組合，相映成趣，不僅體現(xiàn)了10班永遠(yuǎn)扎根孔子“仁愛(ài)”根基，務(wù)實(shí)向上的深刻要義，更是一語(yǔ)雙關(guān)，既體現(xiàn)了“務(wù)實(shí)”的班級(jí)追求，又象征“玉不琢不成器”務(wù)實(shí)信念。上面自由飛翔的海鳥，與下面的海洋和書本呼應(yīng)，更是珠連璧合，妙趣橫生，充分展示10班孩子們?cè)谥R(shí)海洋中自由遨游的精神風(fēng)貌。縱觀整體畫面，給人一種“立德樹(shù)人向上向善”的氣息撲面而來(lái)之感。

這一班徽的圖案設(shè)計(jì)，可謂簡(jiǎn)樸大方，寓意深刻。自然景觀和人文內(nèi)涵聯(lián)系也比較得當(dāng)。

說(shuō)到此，我一種無(wú)盡的感悟油然而生。

那么，如何培養(yǎng)孩子的悟性和想象力？

首先，要激發(fā)孩子參加各類社會(huì)活動(dòng)的積極性，讓他們主動(dòng)參與，積極作為。我孫子在小學(xué)階段，不僅能主動(dòng)積極參與學(xué)校開(kāi)展的各類活動(dòng)，甚至連社區(qū)的活動(dòng)都踴躍參與，經(jīng)常出現(xiàn)他媽在社區(qū)當(dāng)“大義工”，他也做起“小義工”的場(chǎng)面。

其次，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的參與，不能僅僅滿足于參與，更要帶著問(wèn)題去（思考），攜著成果歸（感悟），只有這樣才能培養(yǎng)出悟性。

第三，在觀察的基礎(chǔ)上努力提升自己的想象力。在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，碰到某個(gè)場(chǎng)景，頭腦中要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要善于借題發(fā)揮，展示合理而又豐富的想象。只有這樣堅(jiān)持不懈的努力下去，孩子的悟性和想象力自然會(huì)得到提升。

以上也許是班門弄斧的一孔之見(jiàn)，歡迎各位條友來(lái)評(píng)論區(qū)交流！